miércoles, el veintisiete de mayo del dos mil nueve

Español Uno (1):

Submitted: Extra Credit (All five exams, collected & paper-clipped together. These are just on loan to me.)

Today’s Learning Objectives:

1. Answer our basic questions (day / date / time / weather / feelings / etc.)

2. Tackle a practice quiz on “two part verbs.”

Instrucciones: Sólo tienes que escribir el verbo.

--I want to dance a the concert. ………….[Respuesta: quiero bailar]
--They need to help at home. ………….[Respuesta: necesitan ayudar]
--You are going to go, right? ………….[Respuesta: Vas a ir]
--I have to study. Sorry. ………….[Respuesta: Tengo que estudiar]
--Would you like to cook dinner? ………….[Respuesta: ¿A ti te gustaría cocinar? / ¿Te gustaría cocinar? / ¿Quisieras cocinar?]
--We should see that movie. ………….[Respuesta: Debemos ver]
--She plans to go on vacation. ………….[Respuesta: Piensa ir]
--You can sing really well! ………….[Respuesta: Puedes cantar]
--We don’t know how to skate. ………….[Respuesta: No sabemos patinar.]
--Do y’all prefer to read here? ………….[Respuesta: ¿Prefieren leer?]

3. Listen to our song of the week: “Ojos así” by Shakira. Nice job catching the first four missing words: conocí, pido, cosa, encontré.

4. Practice saying a past tense version of the story of “El padre inteligente” aloud with a partner.
5. (1st hour): Listen to a couple classmates share the story aloud.

6. (1st hour): Receive the last pink list & define cognates.

Homework: None.

Español Dos (2):

Submitted: Extra Credit (All five exams, collected & paper-clipped together. These are just on loan to me.)

Today’s Learning Objectives:

1. Do our “para empezar” warm-up.

¿Qué expresan estos mandatos?

--lávenmelos...(láven-me-los)
--cómpratela...(cómpra-te-la)
--léanoslo...(léa-nos-lo)
--pongámonoslas...(pongámo-nos-las)

[Respuesta correcta: (Uds.) wash them for me!]
[Respuesta correcta: (tú) buy it for yourself!]
[Respuesta correcta: (Ud.) read it to us!]
[Respuesta correcta: (nosotros) let’s put them on ourselves!]

2. Listen to our song of the week. Nice job catching the remaining missing words: sepa, salga, pensé, entendí, esto, me despido, me despido.

3. (4th hour only): Finish defining the non-gesture vocabulary on our new pink packet.

4. Create gestures for the following chapter 10 vocabulary: el vaquero, monta a caballo, mata, la inundación, los cambia, el terremoto, destruye, tiene éxito, el derrumbe, ¿De qué se trata?, el fracaso & el ladrón.

5. Begin the homework.

Homework: 10-1 & 10-2 with everything additionally translated.