lunes, el dieciocho de mayo del dos mil nueve

Español Uno (1):

Announcement: Profe K. left a positive report about Friday. Nice work in class!

Submitted: Dice Game for Reflexive Verbs (in the present)

Today’s Learning Objectives:

1. Read, in Spanish, for ten minutes during SSR.

2. Discuss the weekend, responding to the following questions:

--¿Qué iba a hacer Profe K.?
[Respuesta posible: Profe K. iba a trabajar en su jardín.]

--¿Qué tiempo hacía?
[Respuesta posible: Hacía calor. Hacía mucho sol.]

--¿Dónde estabas? ¿Con quiénes estabas?
[Respuesta posible: Estaba en la casa de una amiga. Estaba con su familia.]

--¿Viste una película?
[Respuesta posible: No, no vi una película.]

--¿Cómo quisiste divertirte? [Ejemplo: (Yo) Quise divertirme en la playa.]
[Respuesta posible: Quise divertirme el sábado, pero no pude. ¡Tuve que hacer ocho horas de tarea!]

--¿Estás emocionado/a que casi sea el verano?
[Respuesta posible: Sí, estoy emocionado que casi sea el verano.]

3. Fill out a few more verbs on our blue, present tense verb packet.

DIVERTIRSE (e-->ie) (to have fun “oneself”)
me divierto………………..nos divertimos
te diviertes………………………………..
se divierte…………………se divierten….

HACER (to do; to make)
hago……………………….hacemos
haces……………………………….
hace………………………..hacen

PONER (to put)
pongo………………………ponemos
pones…………………………………
pone………………………..ponen….

TRAER (to bring)
traigo……………………….traemos
traes…………………………………
trae…………………………traen….

SALIR (to leave)
salgo……………………….salimos
sales………………………………..
sale…………………………salen…

4. Begin the homework: 10-8, 10-9 (English for 10-9 only).

Información importante para página 10-8:

Las terminaciones –AR para verbos regulares en el pretérito:
é……….amos
aste………….
ó……….aron..

caminar = to walk
enviar = to send
llegar = to arrive
tocar = to touch; to play (instrument)

Información importante para página 10-9:

IR (to go) en el pretérito (un verbo MUY irregular):
fui………..fuimos
fuiste……………
fue………..fueron

Homework: (Due tomorrow): 10-8, 10-9 (English for 10-9 only)
(Due Wednesday): Parent Signature for story “¿Estás enferma, Cacahuate?”

Español Dos (2):

Announcement: Profe K. left a positive report about Friday. Nice work in class!

Submitted: (4th & 6th periods only): Signed story (“El día terrible de la curandera”)

Today’s Learning Objectives:

1. Read, in Spanish, for ten minutes during SSR.

2. Discuss the weekend, answering the following questions:

--¿Qué iba a hacer Profe K.?
--¿Qué tiempo hacía? ¿Estabas contento/a que hiciera (sol / calor / etc.)?
--¿Viste una película? ¿Recomiendas que tus compañeros la vean?
--¿Qué hiciste para divertirte?
--¿Estás emocionado/a que casi sea el verano?

3. (4th & 6th periods only): Review por/para #’s 51-66.

4. Practice our chapter nine gestures.

5. Begin the homework: 9-5 & 9-6 (English translations for all).

Homework: 9-5 & 9-6 (English translations for all).