jueves, el nueve de octubre de dos mil ocho

Español Uno (1):

Today's Learning Objectives:

1. Do our "para empezar" ("in order to begin") warm-up.

¿Qué hay en la sala de clases (the classroom)?

1. Hay….
2. Hay….
3. Hay….
4. Hay….
5. Hay….

[Answers vary. Examples: "Hay un montón de libros. Hay treinta y tres pupitres. Hay un teléfono. Hay mochilas. Hay una mochila roja. Hay un proyector. Hay un mapa del mundo. Hay estudiantes. Hay carpetas. Hay tarea."]

2. Hear students' answers to questions 36-47 from the previous days' warm-up.

3. Listen to our song of the week. Good job catching the remaining words: y, son, yo, yo. Good job searching for Spanish words with our command “¡Busquen!” (Look for!).

4. Finish "Kindergarten Day" and the story of "“Froggy va al médico"

...continued from yesterday. See yesterday's post for the first part of the story.

Mientras (While) Froggy espera está muy nervioso. A Froggy le gusta leer. A Froggy le gusta practicar deportes. No le gusta visitar al doctor.

Una rana (frog) linda se sienta cerca de (close to) Froggy. Se llama Betty.

Betty mira a Froggy. Froggy mira a Betty.

Betty es guapa. Es bonita. Froggy es un poco tímido. Froggy está un poco nervioso.

¡Oh no! Froggy está muy nervioso y se cae (he falls). ¡Cataplum! (Crash!)

Mamá le grita: “Froggy, ¿qué pasó? ¿Estás bien?”

Pero Froggy está bien. Está contento. Juega con su compañera.

El doctor entra. No es guapo. ¡Es feo! ¡Muy feo! Al doctor le gusta gritar. Grita mucho. “¡Froggy!” le grita.

Froggy entra la sala (room) del doctor. Está con su mamá. Está nervioso.

Froggy necesita quitarse (to remove) la ropa (clothes). Se quita (He removes) los zapatos (shoes). Se quita (He removes) los calcetines (socks). Se quita (He removes) la camisa (shirt). ¡No se quita (removes) los pantalones!

“¡Oh no, mami!” grita Froggy. “Se me olvidó la ropa (clothing) interior!”

Pero mamá es creativa. Mamá agarra papel. Mamá agarra tijeras (scissors). Mamá recorta (cuts out) ropa (clothing) interior. ¡Qué creativa!

El doctor le examina los ojos. Le examina el corazón. Le examina las manos. Le examina los pies.

El doctor le examina los labios. El doctor le dice “Di ahhhhhhhhhh.”

Froggy abre (opens) la boca (mouth). Froggy le dice “Ahhhhhhhhh.” ¡Oh no! ¡A Froggy se le olvidó cepillarse los dientes (to brush his teeth)!

El doctor grita “¡Qué horrible!” Froggy está enojado. Froggy agarra el estetoscopio (stethoscope) del doctor. ¡Qué malo!

El doctor se cae (falls down). ¡Cataplum! (Crash!)

Froggy grita: “¡Oh no!” Froggy está nervioso.

El médico no está contento. Agarra una inyección. ¡Enorme!

Froggy grita “¡Oh no!” Froggy llora. Finalmente el doctor le dice: “¡Broma! (Joke!)”

Rápido Froggy se pone (puts on) la ropa (clothes). Se pone (He puts on) los zapatos (shoes), los calcetines (socks) y los pantalones.

También se pone (he puts on) la camisa (shirt).

Froggy se va rápido. ¡Está contento! Corre rápido.

“¡Qué tengas buen día! (Have a good day!)” le grita el doctor a Froggy.

¡El fin!

5. Quick listening quiz on “Froggy va al médico"

6. Few minutes to start homework.

Homework: (1st period): 1-1, 1-4 and 1-5 in the workbook
(2nd period): 1-1, 1-4 in the workbook

In addition to all the Spanish, translate all the evens into English. When translating to English, translate ALL parts of the question/statement.

Español Dos (2):

Today's Learning Objectives:

1. Finish reviewing answers to 1-2.

2. Listen to our song of the week.

3. Practice our gestures and our "irregular yo song."

4. Read a new story: "Algunos (Some) amigos nuevos."

New words/phrases:

No quería ningunos zapatos (He didn’t want any shoes)
ni ningún dinero (nor any money)
ni quería a ningunas novias (nor did he want any girlfriends)
no quería que Nick Jonas fuera (he didn’t want that Nick Jonas be)
eso no le importaba nada (that didn’t matter to him at all)
sería (it would be)
tantos músculos (so many muscles)
contestó (he answered)
No le contestó (He didn’t answer him)
todavía no le dijo nada (he still didn’t say anything to him)
¿Eres tú? (Is it you?)
Soy yo (It’s me)
yo quería que fueras (I wanted that you be)
quieres que yo sea (you want that I be)
quiero que seas (I want that you be)
Pues, vale (Well, OK)
¿Qué tal si levantamos pesas…? (How about if we lift weights…?)

5. Start on the homework: 1-6, 1-9 with evens additionally translated to English.

Homework: 1-6, 1-9 with evens additionally translated to English.