jueves, el doce de febrero del dos mil nueve

Español Uno (1):

Today’s Learning Objectives:

1. Quickly review some of the answers to the past tense version of “Alberto.” You have one more day to choose your answers.

2. Listen to our song of the week: “Tú” by Shakira.

3. Begin to fill out a blue packet for present tense verbs. We will not be filling this packet out in one sitting. THIS PACKET CAN’T BE LOST!

Today we filled out:

--regular verbs (mirar, comer, abrir)…NEW DETAIL: we say “abrimos”…notice the “i" in “imos”

MIRAR (to look / to look at / to watch)
miro……………miramos
miras……………………
mira…………….miran

COMER (to eat)
como……………comemos
comes…………………….
come…………….comen

ABRIR (to open)
abro……………..abrimos
abres…………………….
abre……………...abren

--reflexive verbs (llamarse)…all reflexive means is “self”

LLAMARSE (to call oneself)
me llamo………...nos llamamos
te llamas…………………..
se llama………….se llaman

--boot verbs (dormir, pensar, pedir)

DORMIR (o-->ue) (to sleep)
duermo…………..dormimos
duermes…………………….
duerme…………...duermen

PENSAR (e-->ie) (to think)
pienso…………….pensamos
piensas……………………..
piensa…………….piensan

PEDIR (e-->i) (to ask for / to request / to order)
pido………………pedimos
pides………………………
pide……………….piden

4. Begin to read a book (in the past) for “Kindergarten Day.” Nice job following along and answering my questions.

“Cerdito enamorado”

Había un cerdo que se llamaba Mateo. Mateo estaba enamorado de una cerda. La cerda se llamaba Perla. Mateo quería regalarle flores a Perla.

Un día Mateo montó en bicicleta a la casa de Perla. Mateo tenía unas flores para Perla. Mateo estaba nervioso porque quería regalarle unas flores.

Mateo le dio las flores a Perla. ¡A Perla le encantaron las flores! Mateo agarró la mano de Perla y le dijo: “Perla, te quiero.”

Mateo le preguntó a Perla: “¿A ti te gustaría ser mi novia?”

Perla quería decirle “sí” pero había un problema. Perla empezó a llorar.

El problema era su papá. El papá no quería que Perla tuviera novio. El papá siempre decía (would say): “Puedes tener novio cuando los cerdos puedan volar.”

Así que Mateo decidió que iba (he was going) a volar.

Primero dibujó planes para unas alas (wings). Segundo hizo (he made) las alas (wings). Tercero pintó las alas (wings). ¡Eran alas (wings) perfectas!

Ese día Mateo y Perla anduvieron al parque. Mateo quería volar con sus alas (wings) nuevas.

Primero corrió muy rápido. Segundo cerró los ojos. Tercero movió las alas (wings) rápido. ¿Iba (Was he going) a volar?..... [2nd half of the story to come tomorrow.]

Homework: Tomorrow is the new due date for the past tense version of “Alberto”

Español Dos (2):

Today’s Learning Objectives:

1. Practice our chapter 6 vocabulary with some true/false statements.

2. Listen to our song of the week: “Volveré junto a ti” by Laura Pausini.

3. Discuss reciprocal verbs (verbs that express “each other,” such as “to hug each other” or “to see each other”). Practice using reciprocal verbs in present & past tenses.

4. Begin to read a book (in the past) for “Kindergarten Day.”

“Cerdito enamorado”

Pedro Cerdito se enamoró de Perla Cerdita, su vecina. Rosas rojas le regalaba. Rosas rojas, cada día.

“Perla Cerdita, yo te amo. ¡Y ojalá (I hope) que tú me ames! ¿Por qué no nos casamos? ¡Por favor, di que me aceptas.”

Pero ella dijo que no. Y se puso (empezó) a llorar. “Mi padre no me dejará (permitirá), ¡hasta que los cerdos (pigs) puedan volar!”

Pedro estaba decidido. Así que buscó plumas (feathers) y cuero, y un par de alas (wings) se hizo. Se las puso a su cuerpo.

Luego (Más tarde) subió a una colina (montaña pequeña) en las afueras del pueblo (ciudad pequeña). Pero no podía ir hacia arriba (up). Intentó e intentó pero no pudo. Corrió a toda velocidad y saltó. ¿Iba a poder volar?

Sólo volaba hacia abajo (down). Se cayó. Se puso (empezó) a resbalar. Resbaló por cuarenta y seis minutos. Después de resbalar tanto (so much) tenía mucha sed. La cerda tenía algún café en su cesto. La cerda se lo dio al cerdo. [To be continued tomorrow.]

Homework: None.