jueves, el once de febrero del dos mil diez

Español Uno (1):

Announcement: You are encouraged to attend or participate in PCFC’s 5th Annual Multicultural Night (April 20th, 5:30-8:30pm). If you attend, you will receive 2 extra credit points in the culture category. If you share (a performance/food/a booth) you will receive 4 extra credit points in the culture category.

Today’s Agenda:

1. Practice our new clothing vocabulary & colors as we describe what the members of a family are wearing in a photo displayed.

¿Qué llevan las personas de esta familia?
¿Qué lleva la madre/el padre/el hijo/la hija?

2. Listen to our song of the week: “Geografía.” Nice job catching the remaining five words: noche, pequeño, vi, hay, gente. Nice work spelling them aloud for me in Spanish.

3. Begin to read a book (in the past) for “Kindergarten Day.” Nice job following along and answering my questions. Great job picking up the meaning of quería in context (s/he wanted).

Cerdito enamorado

Había un cerdo que se llamaba Mateo. Mateo estaba enamorado de una cerda. La cerda se llamaba Perla. Mateo quería regalarle flores a Perla.

Un día Mateo montó en bicicleta a la casa de Perla. Mateo tenía unas flores para Perla. Mateo estaba nervioso porque quería regalarle unas flores.

Mateo le dio las flores a Perla. ¡A Perla le encantaron las flores! Mateo agarró la mano de Perla y le dijo: “Perla, te quiero.”

Mateo le preguntó a Perla: “¿A ti te gustaría ser mi novia?”

Perla quería decirle “sí” pero había un problema. Perla empezó a llorar.

El problema era su papá. El papá no quería que Perla tuviera novio. El papá siempre decía (would say): “Puedes tener novio cuando los cerdos puedan volar.”

Así que Mateo decidió que iba a volar.

Primero dibujó planes para unas alas (wings). Segundo hizo (he made) las alas. Tercero pintó las alas. ¡Eran alas perfectas!

Ese día Mateo y Perla anduvieron al parque. Mateo quería volar con sus alas (wings) nuevas.

Primero corrió muy rápido. Segundo cerró los ojos. Tercero movió las alas (wings) rápido.

¿Iba a volar?.....

[2nd half of the story to come tomorrow.]

4. Review yesterday’s homework: 6-5.

5. Begin the homework.

Homework: 6-6 (evens translated)

Español Dos (2):

Announcement: You are encouraged to attend or participate in PCFC’s 5th Annual Multicultural Night (April 20th, 5:30-8:30pm). If you attend, you will receive 2 extra credit points in the culture category. If you share (a performance/food/a booth) you will receive 4 extra credit points in the culture category.

Today’s Agenda:

1. Finish page three of our new blue packet for the present tense. Remember, while much of the present tense is review, there are still some new details to learn. The picky details of the present will be the foundation for some important Spanish 3 grammar.

2. Listen to our song of the week: “Volveré junto a ti.” Nice job catching the last two missing phrases: aquellas, ya no.

3. Begin to read a book for “Kindergarten Day.” Nice job following along and answering my questions. Great job deciphering the meaning of new words in context!

Cerdito enamorado

Pedro Cerdito se enamoró de Perla Cerdita, su vecina. Rosas rojas le regalaba. Rosas rojas, cada día.

“Perla Cerdita, yo te amo. ¡Y ojalá (I hope) que tú me ames! ¿Por qué no nos casamos? ¡Por favor, di que me aceptas.”

Pero ella dijo que no. Y se puso (empezó) a llorar. “Mi padre no me dejará (permitirá), ¡hasta que los cerdos (pigs) puedan volar!”

Pedro estaba decidido. Así que buscó plumas (feathers) y cuero, y un par de alas (wings) se hizo. Se las puso a su cuerpo.

Luego (Más tarde) subió a una colina (montaña pequeña) en las afueras del pueblo (ciudad pequeña).

Pero no podía ir hacia arriba. Intentó e intentó pero no pudo. Corrió a toda velocidad y saltó.
¿Iba a poder volar?

[To be continued tomorrow.]

4. Practice our verbs in the preterite/imperfect.

5. Begin the homework.

Homework: 6-9 (every other sentence translated)