lunes, el treinta de marzo del dos mil nueve

Español Uno (1):

Submitted: Chapter 7 crossword…if not submitted in class on Friday.

Today’s Learning Objectives:

1. Read, in Spanish, for ten minutes during SSR.

2. Discuss the weekend, answering the following questions:

--¿Qué tuviste que hacer?
--¿Cómo estabas ayer?
--¿Qué ibas a hacer que no pudiste hacer?
--¿Te divertiste? ¿Cómo? (Me divertí un poco.)

3. Practice pronunciation of unknown words in Spanish.

--ballena
--caballo
--laberinto
--malabarista
--baloncesto

**Nice job remembering last Thursday’s rule that we deduced in class: all words that end in a vowel have a natural stress on the 2nd to last syllable.

--ba-LLE-na
--ca-BA-llo
--la-be-RIN-to
--ma-la-ba-RI-sta
--ba-lon-CE-sto

With a partner, use your gut instincts to pronounce the following words:

--caminaban
--saltan
--saltaron
--boletos
--pinzas
--juguetes
--portaequipajes

**Nice work deducing some new information: all words that end in an “N” or “S” have the natural stress on the 2nd to last syllable.

--ca-mi-NA-ban
--SAL-tan
--sal-TA-ron
--bo-LE-tos
--PIN-zas
--ju-GUE-tes
--por-ta-e-qui-PA-jes

**What else do you notice about all the words we’ve used for pronunciation practice: there are no accents!

OFFICIAL 1st ACCENT RULE: All words that end in a vowel, “n,” or “s” have the natural stress on the 2nd to last syllable. Any word following this rule needs no accent.

4. Practice our chapter 7 gestures.

5. Sing last week’s song of the week: “Inevitable” by Shakira.

Homework: None.

Español Dos (2):

Submitted: Parent signature for story “La casa de los azulejos”
Submitted: Chapter 7 Crossword

Today’s Learning Objectives:

1. Read, in Spanish, for ten minutes during SSR.

2. Discuss what we did over the weekend.

--Escribe lo que hiciste y lo que hicieron dos de tus compañeros.

3. Review 7-5 in the workbook (possessive adjectives).

4. Discuss possessive pronouns:

--Primero escriban Uds. los adjetivos posesivos CORTOS de la clase de español uno.

mi(s)…………………..nuestro/a(s)
tu(s)……………………………….
su(s)…………………...su(s)…….

--Segundo escriban Uds. los adjetivos posesivos LARGOS de la clase de español dos.

mío/a(s)……………….nuestro/a(s)
tuyo/a(s)…………………………..
suyo/a(s)………………suyo/a(s)…

--¿Corresponden los adjetivos posesivos a la persona o a la posesión? [Respuesta: a la posesión]

--Escriban Uds. las dos formas corectas de decir lo siguiente:

------your clothes:…….tu ropa………………la ropa tuya
------my bike:…..…….mi bicicleta………….la bicicleta mía
------our house:………...nuestra casa…………la casa nuestra

--En capítulo tres aprendimos los pronombres demonstrativos.

¿Cuál era la diferencia entre ese suéter y ése? [that sweater……that (one)]
¿Cuál era la diferencia entre estos bolígrafos y éstos? [these pens….these (ones)]

--En capítulo siete aprendemos más pronombres: los pronombres posesivos. Copien.

(el/la/los/las) mío/a(s)…………….(el/la/los/las) nuestro/a(s)
(el/la/los/las) tuyo/a(s)
(el/la/los/las) suyo/a(s)……………(el/la/los/las) suyo/a(s)

--¿Qué expresan los pronombres posesivos en lo siguiente?

A--¿De quién es este teléfono? ¿Es el tuyo? (yours / your “one”)
B--No, no es el mío. (mine / my “one”)

A--¿Buscas unas tijeras (scissors)? ¿Quieres las nuestras? (ours / our “ones”)
B--Sí, quiero las suyas. (yours / your “ones”)

--¿Corresponden los pronombres posesivos a la persona o a la posesión? [Respuesta: a la posesión]

5. Begin the homework in the workbook: 7-6 with everything additionally translated to English.

6. For the last couple minutes of the period, sing our song from last week: “Inevitable” by Shakira.

Homework: 7-6 with everything additionally translated to English